（一）总体目标
通过课程学习使学生了解幼儿语言发生发展的一般规律和相关理论，掌握幼儿语言教育的原则、各类型语言教育活动的设计、组织实施以及教育评价等有关知识，提高学生从事幼儿园语言教育实践和研究的专业素养，锻炼从事幼儿园语言教育教学工作的基本技能和专业能力，具备“会说、会讲、会写、会教”等专业知识和实践能力。
   （二）具体目标
1、知识目标
丰富学生有关幼儿语言发展和教育的理论知识，使学生了解幼儿语言发生发展的基本理论和教育意义，获得对语言教育活动的基本认识，理解语言教育活动的设计、组织指导与评价的有关理论，帮助学生奠定良好的儿童语言发展和教育的理论基础。
2、能力目标
锻炼学生从事幼儿语言教育的实际能力，使学生能够设计和组织幼儿园谈话、讲述、游戏、文学以及早期阅读等语言教学活动，具备较强的组织与指导幼儿语言教育的实践能力。
3、素质目标
贯穿“立德树人”“育人为本”的原则，注意挖掘教材中的教育因素，坚持三维目标的结合统一，提高学生的语言素质和文学修养，激发学生从事幼儿语言教育的热爱之情，积累专业素养，培养良好的职业品德修养，引导学生热爱儿童，热爱幼教，学会做人，学会做事。